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小学教学参考(综合)2009年第2期  文章正文

用情,读出心灵的共鸣

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  情感,是每一篇课文内在的感情支柱,更是朗读教学的生命线。作者胸有境,入境始欲亲。只有让学生进入一定的情境,才能让学生有所悟,才能悟得透彻。小学生活泼好动。情感纯真自然,丰富外显,但如果学生对文本没有体验,没有发自内心的感受,就无法积极地投入到对文本的朗读中。因此。在指导朗读时,要努力为孩子创设一个浓厚情境,活跃课堂,给学生铺垫一个情感基调,让学生参照生活去解读课文中的情感,使学生与作者、文中人物走到一起、想到一块。以产生心灵的共鸣,然后将自己的感情体验通过朗读表达出来。调动情感的方式很多:

  1、巧设导语,导出心中情

  准确生动而又富有感染力 ……阅读全文

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