多元化的赏识性评价促进朗读教学

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　　[摘 要]赏识性评价是提高学生朗读能力的关键所在，而评价的主体也应突破传统教学中以教师为主体的单一性评价方式，让学生、家长都参与到评价中来。通过师评、自评、家长评等多元化的评价方式，使学生的朗读能力不断提升，语文素养不断提高。

　　[关键词]朗读教学；评价主体；赏识性；多元化

　　[中图分类号] g623.2 [文献标识码] a [文章编号] 1007-9068（2017）33-0015-01

　　生命的教育，是爱的教育；赏识的课堂，是欢乐的泉源。每个学生都是为得到赏识而来到课堂的，赏识性评价能让他们在宽松、和谐、民主的空间里与教师、同学进 ……阅读全文