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小学教学参考(综合)2018年第3期  文章正文

美术教学科学分组依据探微

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  [摘 要]学生是个性鲜明的个体,课堂教学中,教师合理的分组能够使学生进入最佳的学习状态,达到课堂教学的目的。小学美术课堂教学活动较多,学生相对自由,如何实现科学分组,激发学生学习的动力,是教师必须综合考量的问题。教师以异质、同质、自由组合的原则展开分组,能充分激发学生的美术潜能,为课堂教学创造良好的条件。

  [关键词]小学美术;科学分组;教学探微

  [中图分类号] g623.75 [文献标识码] a [文章编号] 10079068(2018)09005001

  美术学习是一种单纯的技能、技巧的训练,不仅注重学生想象力和创造力的发展,还 ……阅读全文

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