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小学教学参考(综合)2018年第3期  文章正文

品德教学中“分离”现象的应对策略探究

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  [摘 要]品德教学中的“分离”现象普遍存在,从“分离”到“聚合”,教师需踩准品德教学的“离合器”,进行四个层次的应对策略探究:道德认知,融入自省;道德情感,融入自愿;道德行为,融入自理;道德习惯,融入自律。

  [关键词]品德教学;“分离”现象;策略;探究

  [中图分类号] g623.51 [文献标识码] a [文章编号] 10079068(2018)09005602

  新课改以来,品德学科逐渐摒弃了抽象的概念、空洞的道理,不再提出不切实际的要求,不再规定那些违反自然的章训。同时,江苏版的《品德与社会教师用书》明确提出新的道德观,包括生 ……阅读全文

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