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小学教学参考(综合)2018年第6期  文章正文

全景式教育之数学历史和文化课程的重建(上)

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  [摘要]在明晰“历史文化全景”的必要性和内涵的基础上,以翔实的教学案例,探究如何从纵、横、越三个维度彰显数学历史和文化,旨在构建、实施历史和文化课程,培养学生的数学学习兴趣,使学生积淀更为丰富、更为厚重的文化底蕴,获得更为充分的情感体验,成为全面认识数学、认识世界和认识自己的人,即用全景式的数学课程培养全面发展的人。

  [关键词]全景式教育;数学历史;数学文化;课程;重建

  [中图分类号]g623.5[文献标识码]a[文章编号]10079068(2018)18000105

  一、综述

  数学史是研究数学的历史,不仅追溯 ……阅读全文

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