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小学教学参考(综合)2018年第9期  文章正文

有形设计,让音乐教学具象化

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  [摘 要]音乐形象有形化处理,符合学生学习成长的需求,对拓宽学生学习视野、激活学生思维等都有促进作用。音乐教学有自身的规律和特点,教师需要科学地整合教学资源,为学生创设更多的学习契机,引导学生对音乐形象进行具象化处理,使学生在不断想象、讲述、体验中形成有形认知。

  [关键词]有形设计;音乐教学;具象化

  [中图分类号] g623.71 [文献标识码] a [文章编号] 1007-9068(2018)27-0060-01

  音乐是一门非具象化的课程,其表达描绘的事物和形象大多是比较抽象的。小学生的直观学习思维比较发达,对具象化的事物比较 ……阅读全文

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